From sounds to the meaning

Young Infants know that words “stand for” something else
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Without understanding the “referential function” of language (words as “verbal labels”, symbolizing other things) it is impossible to learn a language. Is this implicit knowledge already present early in infants? A study conducted by the Language, Cognition and Development Lab of SISSA says it is.

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Senza la comprensione della “funzione referenziale” del linguaggio (le parole come “etichette verbali” che simboleggiano altre cose) è impossibile acquisire una lingua. Questa conoscenza implicita è presente già precocemente nei bambini in età prelinguistica? Uno studio condotto dal laboratorio di Linguaggio, cognizione e sviluppo della SISSA dice di sì.