From sounds to the meaning

Young Infants know that words “stand for” something else

Without understanding the “referential function” of language (words as “verbal labels”, symbolizing other things) it is impossible to learn a language. Is this implicit knowledge already present early in infants? A study conducted by the Language, Cognition and Development Lab of SISSA says it is.

DOWNLOAD > Press release


Senza la comprensione della “funzione referenziale” del linguaggio (le parole come “etichette verbali” che simboleggiano altre cose) è impossibile acquisire una lingua. Questa conoscenza implicita è presente già precocemente nei bambini in età prelinguistica? Uno studio condotto dal laboratorio di Linguaggio, cognizione e sviluppo della SISSA dice di sì.

SISSA

Newsletter

Please click here if you want to subscribe to our newsletter